大数据：没上学前辅导班的学生学习动力更持久

　　市教委23日发布的第三期“小学一年级学生学习情况”专项调研结果显示，家长对“零起点、等第制”政策的知晓度逐步提高。在可持续学习方面，没有上过辅导班的学生，今后在生活自理、学习主动性和专注力等学习基础素养方面，均要好于上过辅导班的学生。

近九成家长知晓“零起点”

　　家住虹口区的金先生，儿子去年9月刚上小学。在他看来，幼儿的天性应该是玩。所以，在幼儿园阶段，他从未给孩子报名参加任何学前培训班。入学前，他看到周边不少孩子双休日忙于培训学习，起初还有点担心，但孩子“零起点”进了小学后，不仅没有书面回家作业，每天学得都很开心，愈发喜爱去上学了。

　　2016年1月，市教委委托第三方专业机构对2015年秋季入学的15.5万余名小学一年级新生家长，开展了第三期“小学一年级学生学习情况”专项调研。结果显示，87.75%的家长表示，听说过“零起点”。“很多学前班感觉在拔苗助长，入学前应是孩子尽情玩耍的年龄段。”不少支持“零起点”的家长这样说。

　　据调研，2016年各学校在“学习准备期”“家长开放日”“快乐活动日”“不布置书面回家作业”“不进行书面考试”“不采用分数评价”和“不排名或变相排名”等政策的执行上，均有较大程度的提高。其中，“不布置书面回家作业”的政策执行效果提升最大。家长认为，目前学校关注度最高的是学生的道德品质和学习习惯。

仅一成家长支持上学前班

　　调查数据显示，越来越多的家长反对在孩子上小学一年级之前上学科辅导班，这一人数已达44.1%，而支持上小学前参加辅导班的家长仅占9.5%。此外，42.2%的家长支持让孩子上小学一年级之前尽情玩耍，反对的只有12.9%。

　　“参加过辅导班的孩子，在生活自理、主动性、专注和坚持、身体健康、情绪、睡眠适应性上，低于没有参加过辅导班的孩子；没有参加过辅导班的孩子，仅仅在知识的适应性上，如拼音、识字、写字、数学学习和英语学习，低于参加过辅导班的孩子。”市学习基础素养项目组、市教科院普教所夏雪梅分析说，从长期来看，孩子健康的身心和良好的学习品质，才是其可持续学习的重要基础，并非一时的知识储备，如今这点已被越来越多的家长所认可。

　　调查还发现，家长学历越高，越主张“乐学”。

　　数据还显示，随着“零起点、等第制”政策持续推行，2016年一年级学生的学习状态相比去年有了明显改善。超过95%的家长表示，孩子能较好地适应学校生活、具有较高学习兴趣，每天都能开开心心地去上学。在睡眠方面，2016年学生睡眠时间在10小时及以上的人数比例为19.25%，相比2015年数据提高了15.33个百分点；睡眠时间在9至10小时内的人数比例为66.63%，同比提高了21.67个百分点。